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丽水小孩多动症康复

发布时间:2022-10-27 00:33:30
丽水小孩多动症康复

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如何解决在家中的“任性”?如何解决自闭症患儿在家中的“任性”?丹东自闭症的迟雅老师告诉你!很多的家长反应,孩子在特教老师面前就比较乖,回到家之后就各种“任性”,这是什么原因呢?很多自闭症的孩子在家里的要求很少被拒绝,即便被拒绝也会被哄好。但是现实的社交中,免不了直截了当的拒绝,并且肯定没有人哄你,这才是真的世界。要想改善孩子的任性,家长可试如下方法:1.在家里的时候,家长要坚持原则,当他做错事情的时候,讲道理就好,不要哄她,避免养成一哭就哄的习惯。2.增加其解决问题方法的练习,如果有些事情不能随自己的意愿,可以找家长商量,可以转移注意力玩玩别的。也可以做体育锻炼发泄情绪等。要引导孩子学会应对挫折情绪的方法。3.增加新鲜社交刺激,让他体会真实的社交环境,每个人对他的意愿回应时不一样的,有的人会接受他,有的人就会决绝他。要让多多体会到别人不会一直顺着他的意愿做事,这样才能减轻他的“脆弱感”及“任性”。

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如何帮助自闭症儿童语言的发展?语言的发展对自闭症儿童来说是非常重要的。我们可以通过模仿来帮助自闭症儿童发展语言。和同龄孩子相比,孩子很少去模仿别人的语言、姿势和动作,这有可能会造成他们在各方面发展的滞后。早期的干预可以帮助孩子增加模仿行为,提高自闭症孩子的模仿能力。当自闭症孩子有了更强的模仿他人的动机和注意力之后,他们就能学会自然而良好地模仿。如果孩子还没有学会如何用语言进行沟通,需要帮助孩子: 1、建立一个巨大的声音库; 2、学习如何有目的地发出声音; 3、学会如何发出特定的声音来得到他们想要的东西;4、 要了解,声音是达成各种目标的途径。我们可以运用模仿来帮助孩子达成这三个目标: 1、帮助孩子注意到他们自己的声音;2 、提高他们发声的频率; 3、促进他们有意识地发音和明确地发声。帮助自闭症儿童的语言发展,可以试试以下两个方法:1.模仿孩子的声音来增加他们的发声。我们可能会听到过孩子发出的声音,有时候他们在用声音对刚才的事情做出回应,有时则是没有由来和目的地发出声音。即使我们不知道孩子发出的声音到底意味着什么,但也可以去模仿孩子的声音,因为这样做会告诉孩子我们听见了他的声音,并认为他的声音是重要而有意义的。我们模仿就是在对孩子说:“我听到了。”并对孩子发出的声音赋予重要性和意义。

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当孩子总喜欢转圈圈,家长一定要引起重视!经常有家长说,发现自己的孩子不知道什么时候开始,迷上了转圈,经常当孩子无聊的时候,就自己在那里转了起来。甚至一边转还一边笑,或者用手往上抓什么东西一样。即便是让停下来也不理,仍然自顾自地转着。直到妈妈去抱住他们,才能停下来。其实“转圈圈”的行为在小朋友身上非常常见。但是像这样不听家长劝告,一直不停下来的转圈行为,更多是出现在孤独症孩子中。为什么会出现“转圈行为”呢?孩子爱转圈其实是一种追求感官刺激的行为,这和他们的感觉统合有关。正常情况下,通过转圈的行为,会有一种晕乎乎的感觉,而这种眩晕的感觉其实是因为孩子转圈行为刺激了他的前庭觉而产生的反应。这也是孩子发育过程中的生理需要,不断地刺激前庭觉,有利于增强平衡感、本体觉等。

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① 家庭成员应了解有关的知识,了解自闭症儿童的一般性特点和自己孩子所独自具有的特点;② 家庭成员应学习和掌握自闭症儿童训练的基本理论和操作技巧; ③ 按照由专门机构或人员为孩子制订的个别训练计划,对孩子进行有计划、有系统的训练。④ 定期请专门人员对孩子进行评估。要具备①②两点,就需要家庭成员学习有关资料、参加关于自闭症知识的讲座、家长交流,参加训练技巧培训班等活动;要具备③④两点则需要儿童的家庭与专门训练机构及人员保持联系,将家庭训练置于指导之下,以保证训练的有效性。

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如何面对“发怒”的自闭症者?我们在一些关于自闭症孩子的视频里应该都看到这样一种现象,他们大喊大叫,到处乱跑,甚至还会边吼叫着边用手敲打自己的头,这个时候,我们通常以为他们肯定是不开心,在表达自己的愤怒。对于普通人来说,这些过激的表现,无疑是一个人在表达自己的不满和愤怒时才会有的,但对于来说,这些表现还是有不一样的意义的。在流行语境中,人们不会从自闭症的发作情况出发,在此类发作和自闭症之间建立关联。只有从非自闭症的参照体系出发,人们才会得出结论,这里涉及的是发怒。实际上,在那里,存在不同程度的发怒。基本的自闭症发怒就是当自闭症者拍打着自己的头的时候的发作。要想确认自闭症者是不是真的在发怒,有两个标志:在发作期间,他没有流眼泪;在发怒之后,他精疲力竭。在这种情况下,所涉及的是与自闭症、与其大脑的连接问题相关联的一种发作, 而不是与某种发怒相关的发作。人们称之为“发怒"的事情,不如说是某种无意义的发作,这种发作自身也会由大脑连接的问题产生,但是这种发作的程度要更加强烈。

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自闭症儿童的刻板行为有哪些?一个核心的症状就是刻板重复的行为方式,这样的行为有很多,并不能全部一一列举出来。但是大部分的自闭症儿童都有以下这些行为表现:自闭症刻板行为的表现1、专注于一种或多种刻板和局限性的兴趣模式,且专注的强度或关注点表现异常。2、刻板重复身体动作3、明显固执地坚持某些特定的、非功能性的日常行为4、持续关注物体的某一特定部分6、重复动作(转圈、摇晃、开关、撕纸)7、坚持一成不变(玩具、睡眠、路线)8、对某些事物的不寻常兴趣(天气预报、电视广告、某一首歌、天线宝宝等) 刻板行为的分类:1、刻板行为:明显毫无目的的运动或以一种相似的方式不断重复动作;2、仪式化行为:以同的方式重复日常生活中的一些活动;如衣食住行、如厕的习惯:3、迫行为:据某种规则或以往做事的方式重复的行为:如一种特定的顺序排列某些物品,断数数,检查门窗或抽屉等;4、同一性行为:拒绝变化,坚持事情保持不变的行为;如坚持要求某些物品处于相同的位置,坚持坐相同的位置;5、自伤行为:以一种相同的方式重复某些可能造成身体伤害的行为动作,如拍打自己的头部、咬自己的手等;6、狭窄兴趣:指关注点、兴趣点和活动范围狭窄或受限制,过度依恋某种物品:如电风扇、钟表的指针等。如果家长发现自己的孩子有以上或者类似的异常行为,一定要谨慎重视起来啦!