济宁男孩多动症机构

一些智商中等或更高的，他们多数具有语言能力，学习能力较佳、自闭症倾向较不明显。面对这样的高功能自闭症儿童，家长不免会以为“我家的孩子特别聪明，英文单词只教一次就能记住，而且特别会唱歌，能记下所有的歌词，我们都会做百以内的加减乘除了，比他大的孩子都不如他······我们不用去机构训练，这么聪明的孩子在家教教上学肯定没有问题。”事实上果真如此吗？高功能自闭症属于的一种特殊表现形式，属于广泛性发育障碍，智商高于其他自闭症儿童甚至远超正常人，但是在语言理解与表达力、人际互动与聊天等社会交往能力等方面仍有困难。不管高功能自闭症孩子具有多么高的才华，如果孩子本身的交流交往存在障碍，还是会影响甚至制约将来的入学和生活，甚至有些高功能自闭症孩子在幼儿期容易被家长忽略，但终遭到被小学退学的命运。

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① 家庭成员应了解有关的知识，了解自闭症儿童的一般性特点和自己孩子所独自具有的特点；② 家庭成员应学习和掌握自闭症儿童训练的基本理论和操作技巧； ③ 按照由专门机构或人员为孩子制订的个别训练计划，对孩子进行有计划、有系统的训练。④ 定期请专门人员对孩子进行评估。要具备①②两点，就需要家庭成员学习有关资料、参加关于自闭症知识的讲座、家长交流，参加训练技巧培训班等活动；要具备③④两点则需要儿童的家庭与专门训练机构及人员保持联系，将家庭训练置于指导之下，以保证训练的有效性。

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很多家长发现自己家的不喜欢被人触碰，或者是走路总是摔跤，再或者“笨手笨脚”什么都做不好，做什么都会搞砸等等问题。当孩子出现这些表现时，身为父母的你会怎么想？是孩子天生“不乖”吗？还是孩子有逆反心理，故意和自己作对？还是孩子有自己的小性格小脾气？专家迟雅提醒父母，对于那些行为古怪、笨手笨脚、多动或有学习障碍的孩子，不要简单地把他们当作“问题孩子”来对待，因为这些有可能是感觉统合出了问题。经过专门的感统训练，他们同样可能像正常孩子一样学习和生活。人体有五大感觉系统：触觉、前庭觉、本体觉、视知觉和听知觉。一个人的这些感觉系统过于敏感，或过于迟钝，都会出问题。迟雅专家表示，以前庭觉为例，感觉太迟钝的孩子会不停地寻求刺激，因此显得很好动甚至脾气暴躁；而太敏感的孩子，则可能长期处于不可靠感之中，对运动感到恐惧和厌恶，“比如不肯荡秋千，不肯滑滑梯，不肯参与小朋友的游戏，这些都是前庭觉防御的表现。

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如何解决在家中的“任性”？如何解决自闭症患儿在家中的“任性”？丹东自闭症的迟雅老师告诉你！很多的家长反应，孩子在特教老师面前就比较乖，回到家之后就各种“任性”，这是什么原因呢？很多自闭症的孩子在家里的要求很少被拒绝，即便被拒绝也会被哄好。但是现实的社交中，免不了直截了当的拒绝，并且肯定没有人哄你，这才是真的世界。要想改善孩子的任性，家长可试如下方法：1.在家里的时候，家长要坚持原则，当他做错事情的时候，讲道理就好，不要哄她，避免养成一哭就哄的习惯。2.增加其解决问题方法的练习，如果有些事情不能随自己的意愿，可以找家长商量，可以转移注意力玩玩别的。也可以做体育锻炼发泄情绪等。要引导孩子学会应对挫折情绪的方法。3.增加新鲜社交刺激，让他体会真实的社交环境，每个人对他的意愿回应时不一样的，有的人会接受他，有的人就会决绝他。要让多多体会到别人不会一直顺着他的意愿做事，这样才能减轻他的“脆弱感”及“任性”。

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如何培养孩子的自我意识呢？在生活中你会发现，很多孩子在描述事件的时候，不会用“我”来表达，而且语言比较匮乏，说来说去总是那几句。孩子纪律性很差，不喜欢批评，只喜欢表扬，如果老师批评得很狠了，他就会哭。发现这样的儿童是典型的缺乏自我意识或者说自我意识发展不够完善。自我意识不是与生俱来的，随着儿童社会经验的增长，以及神经系统发育的成熟，自我意识逐渐发展起来。自我意识是社会性发展的基础及核心。有了自我，才会为了“更加好的自我”目标而努力，才会在意社会交往中别人对自己的感受，社交才真的有意义。可以说，没有自我意识，就没有社会交往。那么如何培养孩子的自我意识呢？听听怎么说？1. 自己的事情自己做穿衣吃饭家务劳动，让孩子自己来做。这样才能通过行动，不断体验自我的力量感。2. 多照镜子有些老人不让孩子照镜子，其实是封建迷信。多让孩子照镜子，尤其在洗澡、穿衣的时候，让孩子多感受自己的身体形态。3. 增加与人接触的机会不要把孩子闷在家里，多与外界接触，才能促进自我与外界的独立。4.增加认知理解能力有了认知理解能力的支撑，才有自我意识的发展。5. 尊重发展速度，不要逼孩子说你我他