杭州男孩孤独症学校

自闭症常见的误解有哪些？专家指出：目前已经成为世界性的疾病，世界上很多国家对于自闭症的宣传都很到位，普通人对于自闭症认识也足够多，这就为今后自闭症儿童融入社会创造了有力的条件。而在我国对于自闭症的研究起步比较晚，关于自闭症的介绍也比较少，很多人对于自闭症还存在误解。(1)认为自闭症就是性格孤僻。很多人认为自闭症是性格孤僻，其实这是错误的，研究表明自闭症是一种神经系统发育障碍，而非为单纯心理方面的障碍。(2)认为认知能力低下，很难教会。约有80%自闭症儿童的智力略低于正常人，但会有20%的自闭症儿童在天文、数学、音乐方面有超常天赋，目前来说教育仍是有效的干预手段，教育是一种帮助孤独症儿童融入和回归社会有效的方式之一(3)认为自闭症是由于父母不称职造成的。事实证明自闭症是一种大脑发展障碍，而非父母教养方式所产生的结果(4)认为孩子长大以后就不会自闭了。自闭症是一种终身疾病不经过干预治疗是不能够恢复正常的，(5)认为自闭症儿童没有同情心，也不关心别人的感受。自闭症儿童和一般儿童一样都有感情，只是他们不容易理解别人的感受，或者他们无法把自己的感情表达出来

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如何面对“发怒”的自闭症者？我们在一些关于自闭症孩子的视频里应该都看到这样一种现象，他们大喊大叫，到处乱跑，甚至还会边吼叫着边用手敲打自己的头，这个时候，我们通常以为他们肯定是不开心，在表达自己的愤怒。对于普通人来说，这些过激的表现，无疑是一个人在表达自己的不满和愤怒时才会有的，但对于来说，这些表现还是有不一样的意义的。在流行语境中，人们不会从自闭症的发作情况出发，在此类发作和自闭症之间建立关联。只有从非自闭症的参照体系出发，人们才会得出结论，这里涉及的是发怒。实际上，在那里，存在不同程度的发怒。基本的自闭症发怒就是当自闭症者拍打着自己的头的时候的发作。要想确认自闭症者是不是真的在发怒，有两个标志:在发作期间，他没有流眼泪;在发怒之后，他精疲力竭。在这种情况下，所涉及的是与自闭症、与其大脑的连接问题相关联的一种发作， 而不是与某种发怒相关的发作。人们称之为“发怒"的事情，不如说是某种无意义的发作，这种发作自身也会由大脑连接的问题产生，但是这种发作的程度要更加强烈。

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如何让自闭症儿童开口说话？语言障碍是大多数儿童都存在的较为明显的障碍之一，发音的训练也是很多家长特别关注的问题，许多家长为了提高孩子的语言能力，尝试过各种办法，但效果总是不尽人意。其实语言训练绝不是掰着嘴强迫孩子学习发音，也不是机械化的训练，这样只会增加孩子的压力与负担，反而对开口说话没有好处，相反，如果在生活中善于观察，发现细节，利用自然地事物帮助他们学习语言，效果可能会更加好。1、迎合孩子的兴趣父母平时要多观察孩子的兴趣点，如果孩子对玩具汽车比较感兴趣，父母就可以多陪孩子玩儿玩具汽车，在游戏的过程中穿插语言训练，当孩子想要的时候就故意拿开，等他表达出来再将玩具给他。总之，有兴趣才有效果，做父母的需要灵活处理。2、多带孩子到自然中去动物园、海洋馆、博物馆不仅仅是帮助孩子多认识些动物、植物和星星那么简单，他可以拓宽孩子的知识面，进而激发孩子的求知欲。对于自闭症孩子来讲，虽然没有普通小朋友那么强烈的好奇心，但多带孩子接触外界，多见世面，对孩子的语言能力发展会有着润物细无声的作用。自闭症孩子的语言障碍并非是一朝一夕能够克服的，对于家长来讲，需要树立正确的心态，掌握一定的技巧，才能较大程度的帮助孩子克服语言障碍，康复发展。

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当孩子总喜欢转圈圈，家长一定要引起重视！经常有家长说，发现自己的孩子不知道什么时候开始，迷上了转圈，经常当孩子无聊的时候，就自己在那里转了起来。甚至一边转还一边笑，或者用手往上抓什么东西一样。即便是让停下来也不理，仍然自顾自地转着。直到妈妈去抱住他们，才能停下来。其实“转圈圈”的行为在小朋友身上非常常见。但是像这样不听家长劝告，一直不停下来的转圈行为，更多是出现在孤独症孩子中。为什么会出现“转圈行为”呢？孩子爱转圈其实是一种追求感官刺激的行为，这和他们的感觉统合有关。正常情况下，通过转圈的行为，会有一种晕乎乎的感觉，而这种眩晕的感觉其实是因为孩子转圈行为刺激了他的前庭觉而产生的反应。这也是孩子发育过程中的生理需要，不断地刺激前庭觉，有利于增强平衡感、本体觉等。

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感统失调的孩子有什么表现和特点？很多家长发现自己家的孩子不喜欢被人触碰，或者是走路总是摔跤，再或者“笨手笨脚”什么都做不好，做什么都会搞砸等等问题。当孩子出现这些表现时，身为父母的你会怎么想？是孩子天生“不乖”吗？还是孩子有逆反心理，故意和自己作对？还是孩子有自己的小性格小脾气？专家迟雅提醒父母，对于那些行为古怪、笨手笨脚、多动或有学习障碍的孩子，不要简单地把他们当作“问题孩子”来对待，因为这些孩子有可能是感觉统合出了问题。经过专门的感统训练，他们同样可能像正常孩子一样学习和生活。人体有五大感觉系统：触觉、前庭觉、本体觉、视知觉和听知觉。一个人的这些感觉系统过于敏感，或过于迟钝，都会出问题。迟雅专家表示，以前庭觉为例，感觉太迟钝的孩子会不停地寻求刺激，因此显得很好动甚至脾气暴躁；而太敏感的孩子，则可能长期处于不可靠感之中，对运动感到恐惧和厌恶，“比如不肯荡秋千，不肯滑滑梯，不肯参与小朋友的游戏，这些都是前庭觉防御的表现。一般来说，脑损伤越重的孩子，感统失调症状会越明显，但一些看似正常的孩子，同样也可能感统失调”，临床上有不少感统失调的孩子，只在某个方面表现得很典型，而其他方面都和正常孩子一样。往往到了上学的年龄，才被发现和别的孩子不一样，因为在学校表现出多动、注意力缺陷、学习障碍，或是经常抽动，这些孩子很容易被当作‘问题孩子’看待。其实他们也很辛苦，很可怜。

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到了年纪还不会说话或者说话不流利，作为家长肯定心急如焚。疫情当前，又不能出门，那么我们在家里可以给孩子做怎么样语言训练呢？1.亲子互动。通过亲子互动训练，让孩子产生沟通交流的意识。都说父母是孩子的一任老师，成功的家教首要是父母以身为范，让孩子耳濡目染。虽然小孩子说话少，不会说，但父母也要对着孩子各种说，身处语言社交环境中，孩子自然不易语言发育迟缓!2.配合和听指令的能力。动作的配合是比较容易掌握的。在运动中，从简单的，且用器材提示的指令，让孩子能配合开，如“跳床”、“丢接球”，伴以动作的辅助。孩子通过器材与成人建立配合，也是社会交往的一步。3.通过图卡指认，模仿发音。在练习发音的同时，可以让孩子通过实物或图卡来认识物品，知道每一个物品都有相应的名称。等到开始会发比较多的音之后，就可以用这些会发的音进行组合练习。让孩子看着图片跟说。