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江苏小孩注意力不集中康复

发布时间:2022-09-17 00:33:40
江苏小孩注意力不集中康复

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帮助自闭症儿童融入社会的关键,告诉您:1、与周围人建立亲密的关系是基础。正常的孩子几个月大的时候已经会认人了,当亲人来到身边时,会手舞足蹈,异常兴奋;学会走路时,会跑到妈妈身边让抱抱;当父母要离开自己时,会哭闹,表现出伤心的情绪,这是正常孩子的天性,但这些普通的现象却很难在自闭症孩子身上体现,他们对亲人没有特殊的依恋感,总是一个人自顾自的玩,对亲人的到来和离开并没有太大的反应,即使年龄再大一些,他们也不会对老师或者其他照顾他的人产生特别浓厚的感情。因此,父母和老师需要对这些幼儿付出加倍的照顾和努力,用宽容的心态去理解幼儿的异常与冷漠,通过各种肌肤接触,亲子游戏等方式,与孩子之间建立亲密的关系,赢得幼儿的信任与依赖,让幼儿有可靠感,亲近感,逐步学会和家长父母之间进行沟通互动。2、融入范围由小到大,循序渐进。要想让自闭症孩子融入集体,是一个循序渐进的过程,而不能一蹴而就。由于他们在各方面的能力都明显逊色于其他同龄儿童,倘若将幼儿一下子放进大的集体环境中,会给幼儿造成情绪、心理和行为方面的压力,甚至可能会让他们由此排斥集体环境。因此,父母在生活中可以事先让幼儿接触周围小范围的集体环境,比如和朋友家的家庭聚会,带上孩子一起,也可以经常带幼儿到邻居家,前提是要和周围的人群事先沟通好,多对孩子进行鼓励与表扬,包容幼儿的异常,这样可能会增加孩子的自信心。适应了周围的小环境之后,再尝试着让幼儿融入到学校的大环境里,由老师进行进一步的训练、沟通和交流,逐步培养自闭症儿童的参与意识、合作意识和集体意识,逐步融入集体生活。有效利用幼儿重复、刻板的特点,帮助他们参与社会活动。

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如何培养孤独症孩子辩识颜色的能力?自闭症的孩子有很多存在颜色分辨上的问题,如何培养自闭症孩子辨别颜色的能力可以从以下几方面入手。辽宁自闭症康复机构的专家来讲解。一、的专家建议培养自闭症孩子分辨颜色的能力,首先从红、黄、蓝这三种原色开始。用实物来教能让人很容易理解。在展示红色的苹果、红色的草莓、红色的笔、红色的彩纸等给孩子看的同时,还得一样一样地告诉孩子。若是孩子能分辨这三种原色,就可以开始逐渐增加颜色的数量,如白色、黑色、绿色、粉色、橙色、紫色等。二、的专家建议从小开始培养孩子的色彩感觉,就越能培养出他们高超的辨别细微颜色差异的能力。为了培养孩子出色的色彩感觉,较重要的是要多带孩子外出,让其感受并流连于自然风光中的色彩,如红色的朝阳、蓝色的晴空、白色的云、绿色的树木、黄颜色的花……自然界不缺少的就是颜色。三、若自闭症孩子到了四五岁,可以给他们红、黄、蓝三种原色的绘画工具,一旦教会他们混合颜色,并可以从三种原色中调和出许多颜色的话,孩子就会热衷于此。

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ABA行为训练方法——泛化。提醒您,孤独症儿童的学习时常会陷在一个非常具体或特定的形式中,难以适应在变化了的环境中学习。泛化就是其中的一种教学方法。泛化:大致或类似的转换,是ABA训练中一个非常重要的概念和方法。一旦一个技巧在一个(如,教室)环境中被教会,就要将它转移到变化了的环境(如,材料、位置和人员)中进行泛化。可分为——刺激的泛化和反应的泛化。本节,我们先来介绍一下刺激的泛化一、刺激的泛化:是指在一个环境中学会的行为,以后在其他的环境中也能表现出来,尽管这些环境并没有包括在教学计划中。以下几种方法可以帮助做刺激的泛化:1.在不同的环境中训练:如果孩子只在一个地方做训练,没有在其他地方(如家里)学习的经验,那么环境变化后他会表现出的差别,几乎没有泛化的能力2.有不同的老师上课:有多个“重要的成年人”参与教学是非常关键的一点。在教孤独症孩子时经常出现的情形是:孩子跟老师在一起时表现的很乖,学习的也很好,但跟父母在一起时却表现的很差。因此家人力所能及的参与很重要3.将刺激物共同化:至少在开始训练的阶段,将家里和训练中心的外表布置的相似会是很好的帮助,如在家里也使用训练中心的教具等。4.相同的强化方案:如果的一个行为反应在家里得到不断的强化,而到幼儿园却一下受到了间断的对待,该行为的泛化可能就很困难。所以无论在哪应该避免强化方案的变化

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生活中喜欢做重复的活动,比如开关门,转轮子,玩抽屉,彩笔必须按着一次使用的颜色顺序摆放等等行为。每当我们破坏了他的“秩序”时,他就会情绪失控崩溃。当孩子出现这些行为的时候,我们应该怎么做?首先这些行为我们可以统称为刻板行为。刻板行为是一种重复的、固定的、无明确意义的某种行为。当孩子的理解能力越强,刻板行为则越容易纠正。所以首先的一步我们就要提升孩子各项能力,尤其是理解能力,可以改善刻板行为。第二步减少无聊的时间,避免刻板行为的发生,多与他进行游戏或者运动。第三步可以将孩子刻板的行为全方面泛化,泛化到生活和学习中。第四步当我们在帮助孩子刻板行为泛化的过程中,孩子情绪突然失控,我们就要及时用身体限制。保证可靠,帮助儿童快速冷静。

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如何让孩子理解生活?在日常生活中,我们的教育方法不仅仅是到学校学习,还可以从日常生活中学习。那么如何教孩子理解生活呢?的老师告诉大家,我们可以通过游戏的方式来学习和感受。游戏来自于生活,他是生活的模拟抽象简化版。不理解生活中的故事,就无法真正理解游戏。不要让游戏仅仅成为简单的听从指令、机械记忆、依赖辅助。要在理解生活的基础上,激发主动参与,才能真正体验游戏中的乐趣。在日常经验的基础上,讲讲故事,即是将生活内化为理解,转化为符号。故事,是将我们所学到的所有单独的认知理解能力转化为语言表达的综合运用。故事越长,内容越丰富,所需的理解能力越高。人物越多,关系越复杂,所需的心智能力越高。我们可以先从1~2分钟的短故事、1~2个人物的简单关系开始,为故事更长更复杂的动画片、绘本、影视剧、乃至日常生活的故事理解做准备。

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如何解决在家中的“任性”?如何解决自闭症患儿在家中的“任性”?丹东自闭症的迟雅老师告诉你!很多的家长反应,孩子在特教老师面前就比较乖,回到家之后就各种“任性”,这是什么原因呢?很多自闭症的孩子在家里的要求很少被拒绝,即便被拒绝也会被哄好。但是现实的社交中,免不了直截了当的拒绝,并且肯定没有人哄你,这才是真的世界。要想改善孩子的任性,家长可试如下方法:1.在家里的时候,家长要坚持原则,当他做错事情的时候,讲道理就好,不要哄她,避免养成一哭就哄的习惯。2.增加其解决问题方法的练习,如果有些事情不能随自己的意愿,可以找家长商量,可以转移注意力玩玩别的。也可以做体育锻炼发泄情绪等。要引导孩子学会应对挫折情绪的方法。3.增加新鲜社交刺激,让他体会真实的社交环境,每个人对他的意愿回应时不一样的,有的人会接受他,有的人就会决绝他。要让多多体会到别人不会一直顺着他的意愿做事,这样才能减轻他的“脆弱感”及“任性”。