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杭州男孩多动症机构

发布时间:2022-09-14 00:33:40
杭州男孩多动症机构

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自闭症孩子和普通孩子不同的情感反应在面对面的交流中,自闭症儿童像正常儿童一样会看着抚育者,但是他们在对视时没有微笑。有时,当他们抬头看着另一个人时,很少表现出积极的情感。也许,自闭症儿童希望与别人共享体验,但是,由于他们缺乏与同时关注一起出现的情感,因此别人还以为他们没有共享体验的意图。在把面部表情与声音传递或身体动作进行匹配时也有困难。例如,给自闭症儿童观看有关快乐、悲伤、愤怒和害怕等表情的照片,让他们先把这些照片与表达这些情感的声音进行匹配,然后再与身体动作进行匹配。结果发现,这些儿童在情感匹配上表现较差。相比之下,几乎所有的正常儿童都能轻松地完成这种匹配。让自闭症儿童将有关悲伤、快乐、愤怒和惊讶等韵律方面的情感表达与对应的面部表情相匹配,也获得了同样的结果。在区分面部表情方面,自闭症儿童与正常儿童没有什么区别,但是他们在把面部表情与韵律表达的情感进行匹配时,却出现了相当大的困难。另外一些研究也发现,如果给儿童观看一些照片,这些照片可以根据性别、年龄、面部表情或所戴帽子的类型进行归类,那么大多数正常儿童会根据面部表情来进行归类,而自闭症儿童则倾向于根据帽子的类型来进行归类。

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如果训练不能治疗自闭症,让孩子参加训练还有意义吗?如果训练不能治疗自闭症,让孩子参加训练还有意义吗?告诉您!虽然训练不能让自闭症患儿完全痊愈,但训练对于自闭症患者的矫治作用却是不容忽视的。本身的发育障碍失去正常、健康发展的内在能力,但并不意味着只能眼看着他们陷在自闭状态中而无可奈何。国内外几十年的研究和实践证明,自闭症儿童具有极强的可塑性,教与不教,教得是否得当,他们的发展方向是完全不同的。“好的方向”就是他们能够逐步具备社会适应能力、生活自理能力、与人交往能力,甚至在接受培训后从事某项工作而达到生活自立。否则听之任之,自闭症儿童很难随年龄的增长而逐步好转,相反往往会发展出愈加严重的情绪、心理、行为等障碍,使得他们周围的社会甚至家人都感到越来越不能忍受他们。而由于被他人排斥,自闭症儿童的挫折经历就会越来越多,这将进一步把他们推向更加自闭的状态。

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如何提高孩子在团体中的社交能力?一个只在家里玩得好的孩子,不算是社交能力好的孩子;一个只和妈妈玩得好的孩子,也不算是社交能力好的孩子。当孩子具备特定能力之后,就要走出家门,来到,进入社会化的首先一步:集体生活。而作为父母,较重要的教育职能就是,在前期教会孩子需要掌握的各种技能,然后带领孩子更快适应集体生活。让孩子走出家门,离开父母,进去社会,独立生活,才是我们希望看到的社会化过程。我们的任务就是将孩子的社交对象,从老师/家长逐渐过渡到伙伴。再帮助孩子创建一个团队,让孩子在团队中学习社交技能。融入团队和集体,为什么是重要的社交能力呢?因为如果世界上只有一个人,我们根本无需社交,保证吃喝拉撒生存本能即可。只有在团队和集体中,社交才真正有了存在的意义。也只有在团队和集体中,才能学会真正的社交。

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感统失调的孩子有什么表现和特点?很多家长发现自己家的孩子不喜欢被人触碰,或者是走路总是摔跤,再或者“笨手笨脚”什么都做不好,做什么都会搞砸等等问题。当孩子出现这些表现时,身为父母的你会怎么想?是孩子天生“不乖”吗?还是孩子有逆反心理,故意和自己作对?还是孩子有自己的小性格小脾气?专家迟雅提醒父母,对于那些行为古怪、笨手笨脚、多动或有学习障碍的孩子,不要简单地把他们当作“问题孩子”来对待,因为这些孩子有可能是感觉统合出了问题。经过专门的感统训练,他们同样可能像正常孩子一样学习和生活。人体有五大感觉系统:触觉、前庭觉、本体觉、视知觉和听知觉。一个人的这些感觉系统过于敏感,或过于迟钝,都会出问题。迟雅专家表示,以前庭觉为例,感觉太迟钝的孩子会不停地寻求刺激,因此显得很好动甚至脾气暴躁;而太敏感的孩子,则可能长期处于不可靠感之中,对运动感到恐惧和厌恶,“比如不肯荡秋千,不肯滑滑梯,不肯参与小朋友的游戏,这些都是前庭觉防御的表现。一般来说,脑损伤越重的孩子,感统失调症状会越明显,但一些看似正常的孩子,同样也可能感统失调”,临床上有不少感统失调的孩子,只在某个方面表现得很典型,而其他方面都和正常孩子一样。往往到了上学的年龄,才被发现和别的孩子不一样,因为在学校表现出多动、注意力缺陷、学习障碍,或是经常抽动,这些孩子很容易被当作‘问题孩子’看待。其实他们也很辛苦,很可怜。

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家长别盲目猜测!你的孩子也许不是自闭症!很多家长发现自己的孩子有某些自闭症的相似症状,就会表现的很慌张,马上就带着孩子去医院看医生,而医生给出的结果可能是”自闭症倾向"。其实很多孩子虽然有类似的倾向,但有下面这几点的孩子并不是自闭症:1、目光对视区别自闭症孩子和普通发育迟缓孩子的一一个显著的标志,是大部分发育迟缓的孩子跟别人交流的时候会有目光对视,而自闭症孩子在别人同他说话时,眼睛总是望着别处,好像没这回事儿似的。2、食指指物孩子另一个明显的特征,是不会用食指指物。当他们需要一些物品时 ,或者拉着大人的手走到那样东西跟前,或者用中指指着那样东西, 再就是转动手腕、甚至因得不到那样东西而生气或是哭起来。3、语言正常自闭症孩子区别于性格内向的孩子的主要表现,是他们的语言发育迟缓。绝大部分性格内向的孩子语言是没问题的,而孩子从12-18个月起,语言能力就明显落后于同龄人,有些人甚至终身不会说话。

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自闭症儿童的刻板行为有哪些?一个核心的症状就是刻板重复的行为方式,这样的行为有很多,并不能全部一一列举出来。但是大部分的自闭症儿童都有以下这些行为表现:自闭症刻板行为的表现1、专注于一种或多种刻板和局限性的兴趣模式,且专注的强度或关注点表现异常。2、刻板重复身体动作3、明显固执地坚持某些特定的、非功能性的日常行为4、持续关注物体的某一特定部分6、重复动作(转圈、摇晃、开关、撕纸)7、坚持一成不变(玩具、睡眠、路线)8、对某些事物的不寻常兴趣(天气预报、电视广告、某一首歌、天线宝宝等) 刻板行为的分类:1、刻板行为:明显毫无目的的运动或以一种相似的方式不断重复动作;2、仪式化行为:以同的方式重复日常生活中的一些活动;如衣食住行、如厕的习惯:3、迫行为:据某种规则或以往做事的方式重复的行为:如一种特定的顺序排列某些物品,断数数,检查门窗或抽屉等;4、同一性行为:拒绝变化,坚持事情保持不变的行为;如坚持要求某些物品处于相同的位置,坚持坐相同的位置;5、自伤行为:以一种相同的方式重复某些可能造成身体伤害的行为动作,如拍打自己的头部、咬自己的手等;6、狭窄兴趣:指关注点、兴趣点和活动范围狭窄或受限制,过度依恋某种物品:如电风扇、钟表的指针等。如果家长发现自己的孩子有以上或者类似的异常行为,一定要谨慎重视起来啦!