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枣庄男孩多动症学校

发布时间:2022-09-09 00:33:49
枣庄男孩多动症学校

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孩子发育迟缓怎么办,主要包含4个方面路桥发育迟缓是指儿童在发育过程中出现,体格生长、运动、认知、语言交流方面落后或异常的情况,发病率约占6%-8%。儿童期特别是婴儿期不仅是体格生长的高峰期,也是大脑发育的关键期,婴儿体格、运动、认知、语言等各项能力迅速发展。良好的营养状况不仅能有效体格生长,还能大脑发育、提高认知能力,中枢神经细胞可塑性与代偿能力强,在此阶段如果早期发现语言、智力、交流等问题,给予及时的干预后,显著智力落后、脑瘫、孤独症的预后。发育迟缓主要包含以下4个方面:1.孩子生长发育迟缓:是指身高、体重低于同年龄、同性别的2个标准差;或生长曲线连续2次下移的情况。家长需要重视婴幼儿期的体格发育迟缓,如果的得不到及时干预、矫正,到儿童期的结局是偏离遗传身高,身材偏矮,甚至矮小症。 如果发现孩子的身高、体重、头围的测量全部低于同年龄、同性别人群的正常平均值,说明出现发育迟缓,比如体重低下,生长迟缓、过于消瘦,这时候就需要进一步检查孩子脑部神经以及内分泌等来具体了解什么原因引起的。 2.运动发育迟缓:发育迟缓的儿童相比正常儿童,俯卧抬头、坐、爬、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿童要晚。

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家长别盲目猜测!你的孩子也许不是自闭症!很多家长发现自己的孩子有某些自闭症的相似症状,就会表现的很慌张,马上就带着孩子去医院看医生,而医生给出的结果可能是”自闭症倾向"。其实很多孩子虽然有类似的倾向,但有下面这几点的孩子并不是自闭症:1、目光对视区别自闭症孩子和普通发育迟缓孩子的一一个显著的标志,是大部分发育迟缓的孩子跟别人交流的时候会有目光对视,而自闭症孩子在别人同他说话时,眼睛总是望着别处,好像没这回事儿似的。2、食指指物孩子另一个明显的特征,是不会用食指指物。当他们需要一些物品时 ,或者拉着大人的手走到那样东西跟前,或者用中指指着那样东西, 再就是转动手腕、甚至因得不到那样东西而生气或是哭起来。3、语言正常自闭症孩子区别于性格内向的孩子的主要表现,是他们的语言发育迟缓。绝大部分性格内向的孩子语言是没问题的,而孩子从12-18个月起,语言能力就明显落后于同龄人,有些人甚至终身不会说话。

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的典型症状是什么?你了解吗?疾病是可怕的事情,有些疾病是可以及时治疗的。有些疾病不但不能医治痊愈而且是在生长发育中才表现出来的。是广泛性发育障碍中常见、具代表性的疾病。该疾病起病与婴幼儿时期,以社会交往障碍、交流障碍、局限的兴趣、刻板与重复行为方式为主要临床表现,多数患儿还会伴有不同程度的精神发育迟滞。接下来给大家讲述一下孤独症的典型症状。孤独症1.社会交往障碍(1)患者在社会交往方面存在质的缺陷。他们不同程度地缺乏与人交往的兴趣,也缺乏正常的交往方式和技巧。(2)典型的表现为:回避目光、对呼唤缺少反应、缺乏与人交往的兴趣、难以理解他人情绪和想法、不懂得社交规则、不能够根据社交场景和线索调整自己的社交行为、难以建立友谊。(3)患儿具体表现随年龄和疾病严重程度的不同而有所不同,其中以与同龄人的交往障碍为突出。2.交流障碍患儿具有孤独症谱系障碍当中的社交交流障碍,但无兴趣狭窄和重复刻板的行为方式。3.精神发育迟滞(1)精神发育迟滞患儿的主要表现是智力低下和社会适应能力差,仍然保留与其智能相当的交流能力。(2)患儿没有孤独症特征性的社会交往和言语交流损害,同时其兴趣狭窄和刻板、重复性为也不如孤独症患儿突出。3.其他疾病 还有儿童青少年精神分裂症、注意缺陷多动障碍、严重的学习障碍、选择性强迫症。

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一些智商中等或更高的,他们多数具有语言能力,学习能力较佳、自闭症倾向较不明显。面对这样的高功能自闭症儿童,家长不免会以为“我家的孩子特别聪明,英文单词只教一次就能记住,而且特别会唱歌,能记下所有的歌词,我们都会做百以内的加减乘除了,比他大的孩子都不如他······我们不用去机构训练,这么聪明的孩子在家教教上学肯定没有问题。”事实上果真如此吗?高功能自闭症属于的一种特殊表现形式,属于广泛性发育障碍,智商高于其他自闭症儿童甚至远超正常人,但是在语言理解与表达力、人际互动与聊天等社会交往能力等方面仍有困难。不管高功能自闭症孩子具有多么高的才华,如果孩子本身的交流交往存在障碍,还是会影响甚至制约将来的入学和生活,甚至有些高功能自闭症孩子在幼儿期容易被家长忽略,但终遭到被小学退学的命运。

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自闭症儿童的那些奇怪的小动作许多发育障碍儿童都有各种各样的重复性、刻板性举止,如晃动身体、扭曲身体、旋转、挥动手臂、凝视、拍打、转动眼珠(eye rolling)、斜视等。我们将这类行为称作“自我刺激”(“自我刺激性行为”的简称),因为在使用这些动作“刺激”他们自己。刺激可能是视觉的、听觉的、或触觉的。自我刺激行为通常是重复的和单调的,它们可能日复一日、年复一年的发生。1、自我刺激对来说是必要的自我刺激行为在发生数量与频率上与其它的更具社会性的行为互补。如果其它的行为发生率高,则自我刺激行为就低。很显然的是,孩子“需要”刺激,如果他不能从适当的行为中得到这种刺激,就会寻找自我刺激。事实是人都需要刺激,可能是为了神经系统的活力。晃动身体、凝视,以及旋转就像是神经的物,如果没有它们,孩子的神经系统就会恶化或萎缩。从这一意义上讲,自我刺激对孩子是必要的。如果你没有更多的适当行为提供给孩子,就要考虑让他继续自我刺激。2、自我刺激行为可以作为自闭症儿童的一种强化物家长和教师可以像运用零食和饮料一样用自我刺激奖励孩子,就是说我们可以让孩子自我刺激3-5秒钟作为对他正确反应后奖励的一部分